如何給孤獨症兒童進行語言訓練呢?

如何給孤獨症兒童進行語言訓練呢?很多孩子可以正確的用語言但方式極爲狹隘、刻板且反覆。他們會說8~10個句子，不會多元化的詞語。這種單調的來回滾球重複動作，要擴展兒童的語言可以力，必須先開始拓展他的情緒經驗及範圍。無論是去遠足、動物園、海邊、集市還是超市等任何地方，跟隨兒童的帶領。儘量用玩具或填充娃娃來進行假扮遊戲。

如果兒童不喜歡玩具，你們可以用些戲服、道具，模擬書中或電視節目的人物，玩假扮遊戲。爲了鼓勵兒童，你必須找出他確實喜歡做的事情。他喜歡什麼？吃東西？跑步？動來動去？先從你們平常在家做的事開始，用娃娃或填充動物娃娃來模擬所做的事，盡力誘導兒童參與假扮遊戲，也就是充實他的情緒經驗。

如果兒童還未準備好參與這樣的假扮遊戲，那麼就先充實他的感覺經驗，也就是豐富他看、聽、聞、觸碰及嘗的東西種類。如果兒童有一定的語言可以力，你也可以同時告訴他這些東西的名稱，並圍繞你所做的事展開一點點的對話。你可以指導兒童，並加上一點點的激勵，不過得確定這個過程應該是相互且可以持續的。你必須儘量讓兒童可以進入假扮遊戲，因爲這種形式可以激發創造力和想象力，最終將可以擴展並豐富他的語言表達。

如果兒童只會說“媽咪，要餅乾”，還無法以更完整的方式表達，你可以運用他想要的動機，幫他說出更詳盡的內容，而不只是重複他要的東西的名稱。舉一個例子，你可以慢一點給兒童迴應。你拿東西給他之前，可以先說：“好棒！你要哪一種餅乾？大塊的還是小塊的？”用手比畫大小的尺寸，或者讓他選擇要巧克力還是燕麥餅乾。他可可以不瞭解這些話語的意思，所以你可以指給他看，告訴他：“這是巧克力餅乾，那是燕麥餅乾，你要哪一種？巧克力的，還是燕麥的餅乾？”他的答案可可以嚇你-跳：“兩個都要！”然後抓起來，拔腿就跑。不過如果他可以說出你不知道他會的詞語，那就更驚人了！

家長應該在日常申法規或中不斷用新奇的方式挑逗孩子，對他提出要求，讓對話可以夠持續。嘗試從簡單的一個對話循環變成兩個以此類推，留心觀察。孩子絕對會留下線索，讓你發現他喜好，對什麼最有興趣。因此，一定要留心觀察。